LASCIAMO CHE I BAMBINI COMPLETINO IL "NATURALE PROCESSO DI APPRENDIMENTO DI LETTURA E SCRITTURA"

"La definizione di una diagnosi di DSA avviene in una fase successiva all’inizio del processo di apprendimento scolastico. È necessario infatti che sia terminato il normale processo di insegnamento delle abilità di lettura e scrittura (fine della seconda primaria) e di calcolo (fine della terza primaria).

Un’anticipazione eccessiva della diagnosi aumenta in modo significativo la rilevazione di falsi positivi." 

(Dal Consensus Conference dell'Istituto Superiore di Sanità - Ministero della Salute).

Poi occorre tenere in debita considerazione se il bambino ha avuto modo di svolgere il "naturale processo..." o se ha incontrato impedimenti nel corso della sua biografia scolastica (ad esempio, un bambino che non ha frequentato la scuola dell'infanzia avrà maggiore possibilità di incontrare difficoltà nel percorso di apprendimento della lettura e scrittura perché non avrà avuto sufficiente tempo per sviluppare i prerequisiti necessari). 

Solo dopo che i docenti avranno predisposto e svolto adeguate e mirate attività di recupero di tali abilità, con strategie educative neuropedagogiche e neurodidattiche, sarà possibile proseguire con gli insegnamenti successivi. Di grande aiuto può essere fornire occasioni educative e di crescita attraverso interventi e percorsi educativi e pedagogici personalizzati.

L'AREA MARINA PROTETTA ALLE ISOLE EOLIE È UNA NECESSITÀ - DI SAMUELE AMENDOLA

RUBRICA PEDAGOGICA A CURA DEL DOTTOR SAMUELE AMENDOLA